Краткая справка об ИБЦ:
ИБЦ школы занимает отдельное помещение общей площадью 57 кв.м, читальный зал совмещён с абонементом - 40 кв.м., книгохранилище занимает помещение 15 кв.м..
Библиотекарь – Траутвайн Татьяна Леонидовна
Нормативные документы:
Положение "Об информационно-библиотечном центре" (утверждено приказом директора № 89/ОД от 20.03.2025 г.)
Правила пользования информационно-библиотечным центром (титульный лист)
При реализации образовательной программы начального общего образования используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.11.2024 №769) (2024- 2025 учебный год) (Смотреть документ)
При реализации образовательной программы основного общего образования используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.11.2024 №769) (2024- 2025 учебный год) (Смотреть документ)
При реализации образовательной программы среднего общего образования используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.11.2024 №769) (2024- 2025 учебный год) (Смотреть документ)
При реализации образовательной программы начального общего образования используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования для обучающихся по АООП (приказ Минобрнауки России от 05.11.2024 №769) (2024- 2025 учебный год) (Смотреть документ)
При реализации образовательной программы основного общего образования (5-7 класс) используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования для обучающихся по АООП (приказ Минобрнауки России от 05.11.2024 №769) (2024- 2025 учебный год) (Смотреть документ)
При реализации образовательной программы основного общего образования (8-9 класс) используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования для обучающихся по АООП (приказ Минобрнауки России от 05.11.2024 №769) (2024- 2025 учебный год) (Смотреть документ)
Статистический отчет о работе библиотеки МАОУ "Бигилинская" СОШ
Статистический отчет о работе библиотеки Горюновская СОШ филиала МАОУ "Бигилинская" СОШ
Статистический отчет о работе библиотеки Першинская ООШ филиала МАОУ "Бигилинская" СОШ
Статистический отчет о работе библиотеки Дроновская ООШ филиала МАОУ "Бигилинская СОШ"
В рамках образовательного процесса осуществляется доступ учащихся и учителей к ресурсам Президентской библиотеки имени Б.Н.Ельцина www.prlib.ru
Возможность доступа к ресурсам Президентской библиотеки осуществляется через читальный зал.
Цели школьной библиотеки Цели библиотеки общеобразовательного учреждения соотносятся с целями общеобразовательного учреждения: Основные цели библиотеки: |
Основные функции библиотеки |
|
Выписка из правил работы библиотеки |
Массовая работа |
Выставочная работа |
Индивидуальная работа с пользователями Библиотека оказывает помощь читателям в отборе информации, в оформлении ими творческих работ, проводит консультации по правилам пользования библиотекой, организует работу по использованию Интернет-ресурсов. |
Для вас родители
«Основная задача взрослых – открыть в ребенке талант читателя»
С.Я.Маршак
Начинайте читать вслух с раннего возраста.
• Дарите ребёнку книги.
• Оставляйте книги, журналы везде, где малыш может их увидеть.
• Читайте друг другу по очереди.
• Разрешите ребёнку самому выбирать книги в магазине и библиотеке.
• Не заставляйте читать против воли, лучше предложите поиграть в настольные игры, связанные с чтением.
• Собирайте домашнюю детскую библиотеку.
• Слушайте, как малыш читает, он должен чувствовать интерес старших.
• Читайте ребёнку перед сном!
«Книгу ничем не заменить... Каким будет мир завтра, зависит во многом от сегодняшних мальчишек и девчонок, тех, кто как раз сейчас учится читать. И поэтому детям нужны книги»
Астрид Линдгрен
Уважаемые родители, у детей интерес к книге приходится на третий класс, когда навык чтения только что приобретен и еще не утрачен. Так давайте все вместе: семья, школа, библиотека – поможем нашим детям сохранить этот интерес на всю жизнь. Ведь страшнее всего, если из этого треугольника «выпадает» семья. Любовь к Книге зарождается в раннем детстве. И главную роль в этом играют родители.
Будет замечательно, если вы попытаетесь возродить у себя дома старинную традицию семейного чтения. Может, поначалу вам будет и непривычно собираться вечером не возле телевизора, а за интересной книгой, но все же стоит попробовать. Выберите такую книгу, которая заинтересовала бы и больших, и маленьких. Например, «Хроники Нарнии» Клайва Льюса или «Властелина Колец» Дж. Толкиена.
Выберите вечер, когда никто никуда не торопится. Пусть сначала читает папа, а когда он устанет, его сменит мама. А может, и самый маленький читатель захочет присоединиться? Не скупитесь на комплименты, даже если техника чтения и оставляет пока желать лучшего. Только помните: малыш САМ должен захотеть почитать вслух, здесь не должно быть никакого принуждения.
Научиться хорошо читать помогут игры, где победа зависит от скорости чтения. Например, поиск клада. Не навязывайте ребенку книги, которые он не хочет читать.
Не торопите малыша. Чтение – не гонки, и у каждого человека свой темп восприятия текста: одни дети как будто «заглатывают» книги одну за другой, другие читают потихоньку, смакуя каждое слово, наслаждаясь понравившимися эпизодами. Не стоит сердиться, если ребенок много раз перечитывает одну и ту же книгу – это говорит об осознанном читательском творчестве. Если вы обнаруживаете своего малыша погруженным в книгу до такой степени, что он не видит вас и не слышит. Поздравляем! Из чтеца, робко складывающего буквы в слова, он превратился в читателя.